一、项目建设成果
项目建设中，学校与企业紧密合作，共同推进混合云实训平台、虚拟教研平台的建设。累计在混合云实训平台建设精品课程资源30门，开展实训次数70400次；在虚拟教研平台组织示范性虚拟教研室会议30次、“3+3”贯通教研室研修会议35次、“3+3”贯通教研室参会教师达180人。以下为项目建设关键节点：
（一）任务一：建设与应用课程资源
课程资源建设
- 目前基于校企合作平台共搭建27门课程，其中包含自建25门课程，企业课程2门，课程每学期更新一次课程方案，课程每学年更新一次。
- 2023年调整课程方案300门。校内精品课程立项50门，验收投入使用45门。
学校自建课程
职教公有云平台
- 打通校级平台与职教公有云平台的无缝对接，目前已将学校自建25门课程中的21门精品课程和课程资源包同步职教公有云平台。
- 院校已有344名教师注册职教云平台，结合平台现有资源，将电子类、计算机类、汽车制造类资源融合教育教学工作。
共享课程至职教云平台
人才培养方案
- 学院共有6大类25个专业与校企合作企业合作研制，各专业均在2022级的基础上更新专业更新比例达到100%，并在实施过程中结合学情保持过程性调整。
- 入选《2023中国职业教育质量年度报告》西部地区人才培养50强。
（二）任务二：实施混合云在线实训
2023 年，学校与新华三紫光集团等多家企业共建校企合作云实训中心、数智实训管理中心，共同预设混合云实训模式，在项目建设的驱动下，学生线上实训从70%提升至91.6%，极大程度上实现了“理论+实践”的高职人才培养计划。
学院围绕“一系一优质产业学院”，已建立八个优质产业学院。学院的25个专业，已有23个专业建设在线实训，建设占比达92%，目前学院建有专业实训系统和平台共110个，将行业企业的新理念、技术、工艺、规范与标准等内容全面、系统地融入在线实训中教学中。
基于校级云平台建立云编程和云实训中心，开发《数据应用开发与服务》《C语言程序设计》《JAVA程序设计基础》项目实训课程和搭建云实训环境，方便老师和学生在线教学和在线实训，创新设计云编程闯关，以游戏的形式激发学生学习兴趣，同时能够自主评价，减少老师工作量。
云编程&云实训资源
（三）任务三：创设多元化教学方式
以校企合作平台精品课程建设为抓手，在全院开展跨专业学习，构建人人一学习空间的格局。在项目任务的驱动下，学院全面推进课程改革，加强教学资源库建设。开展线上线下混合式教学，项目式模块化教学，重构课程知识体系，着重场景化教学。2024年上半年，开展混合式教学课程次数达到1757次，实现课前、课中、课后全过程管理。
课前、课中、课后全过程管理
建立的相关保障机制。学校出台混合式教学评价考核办法，基于数字平台开展教学改革，采取多元化评价机制，通过课堂组织分析、学生学习成绩分析、课程资源分析、学生评教分析，目标达成度分析，全面评价教师开展混合式教学改革的成效。
多元化评价机制
构建智慧教学环境。学校建有多媒体教室 226 间，智慧教室 9 间，打造智慧化场景教学，满足线上线下混合式教学需求。
智慧化场景教学
构建基于机器学习评价方式。基于OBE理念，注重课程目标达成评价分析，通过单元测试，匹配人才培养方案和课程对应的知识、技能、素质目标，通过完成单元达成度评价，最终实现课程达成度评价。对于学生薄弱环节，系统会自动推荐学习内容，让学生进一步学习。
机器学习评价方式
（四）任务四：提升“双师型”教师能力
“双师型”队伍建设
学校于2023年获评贵州省的双高院校、目前现有教师488名，按照教育部《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》，认定双师型教师330名，占教师总数的67.6%，立足双高院校背景下打造新时代高水平的“双师型”队伍，并设立34个专业虚拟教研室协助教师线上培训、教研。
在职教公有云平台注册和使用平台人数为334人，注册和使用学校信息化支撑校企合作专业共建平台412人，教师熟练使用应用化平台人数比例达到84.4%。
协同教研与备课
依托信息化支撑校企合作专业共建平台和虚拟教研平台，院校企业深度融合，将各类要素资源使用到教学应用上，打破了传统教学、教研方式，提升教师的信息化素养和协同教研能力，实现“双师”线上教研、培训与交流。
职业教育“双师型”教师基本标准（试行）
（五）任务五：探索校企合作模式
学院共有25个专业，目前与各个企业签订校企合作协议的共计50余家，校企合作项目有食品工程产业学院、直播营地产业学院、黔茶产业学院、新华三数智工匠产业学院等共8个产业学院。
校合作企业在技术上、人力、设备上给予大力支持，企业派原厂工程师、技术骨干到校驻场服务。
产业学院授牌仪式
（六）任务六：开放共享成果资源
共享课程资源
学校主动共享校级精品课程，包括电子信息类、计算机类、财经商贸类、汽车制造类、文化艺术类、教育类共6个类别21门课程，已经通过逐级审批程序线上职教公有云平台，免费开放共享。
共享校级精品课程
共享人培方案
学校成功申报大数据、云计算、物联网研修工作室参与单位，积极参与分享院校专业建设情况、共享人才培养方案。学校与3+3中高协同贯通培养学校共享人才培养方案，深入交流贯通人才培养的有效衔接模式。
研修空间共享人培方案
参与全国行业产教融合共同体
申报和参与全国大数据行业产教融合共同体、全国新一代计算机应用行业产教融合共同体。牵头成立黔南州旅游职教集团，通过“政行校企”四方联动，实施多元化人才培养。建设研学旅行基地、茶产业产教融合基地。
开放资源，服务地方经济发展
学院以都匀毛尖茶学学院为载体，深入开展茶叶加工、茶艺师、新式调饮茶、茶叶评审技术等课程资源是服务地方经济发展和乡村振兴战略，开展都匀毛尖技工干部培训，“都匀毛尖技工”晋级全国劳务品牌30强。
二、项目建设亮点
（一）构建三级协同研修机制
三级协同研修机制
（二）构建院系企协同教研模式
学校层面构建一月一主题教研活动，统筹全院各系各专业开展教学研究。校企层面与3+3贯通学校开展协同教研，组织行业企业专业人士参与教学改革工作。院系层面按照专业和专业群，设置34个虚拟教研室，每月定期开展教研活动，教研活动通过平台进行。
院校企协同教研活动
（三）构建云端混合实训新模式
学校联合企业打造“教学设计+信息技术、云端+线下、理论+实践”的教学新模式，构造人人可学、处处可学的个性学习环境。支持开展编程刷题，提供丰富多样的试题资源使学生增强对知识的理解、更好的掌握解题技巧。支持开展云端实训，多种环境部署摆脱设备对于实验环境的依赖性。支持开展线上教学考评，根据师生实验数据、实验进度实时同步准确掌握学生学习情况。
